«Баршағаәріжекегеарналғанмектеп» жобасыаясында 8-11 сыныптарүшін «Тігіненжәнекөлденеңіненжоспарлау» технологиясыенгізілді. Тігіненжоспарлау–бірпәнбойыншамұғалімдертобытігінен (сыныптансыныпқа) негізгібағыттарды, ұғымдарды, әмбебапоқуіс-әрекетін (дағдыларын) жәнеоқытутәсілдерінсәйкестендіретін, негізгібағыттыайқындайтыноқыту мен оқуғаарналғаннұсқаулықтыәзірлеужәнеенгізуүшінбірлесіпжұмысістейді,оқумақсаттарынажетудіңжетістіккритерийлеріндайындайды.

7-9 сыныптарда оқу үрдісіне «Төңкерілген сынып» технологиясын енгізу арқылы оқушылардың өздігінен білім алуларына, алған білімдерін сыныптастарымен бөлісуге, толықтыруға, білім сапасының ілгерілеуіне жағдай жасау әрі водкаст технологияларын пайдалануды қамтитын оқыту моделі енгізілді. Ұстаздар жаңа тақырыптар бойынша бейнематериалдар, презентациялар даярлау; технологияны қолдануға арналған сабақ жоспарларын, жетістік критерийлері бойынша бағалау нәтижелерін жинақтау; сауалнамалар құру;

«Баршаға әрі жекеге арналған мектеп»жобасы аясында.4-5-6 сыныптарда«Lesson Stady» зерттеу сабақтарының 1-кезеңі жүргізілді. Күтілетін нәтиже: ұстаздарымыз зерттеу әдісін тереңінен меңгереді, тәжірибеге енгізу қадамдарын нақты үйренеді. Ынтымақтастықта оқыту дағдылары қалыптасады. Жоспарлау үдерісінде жасалған алдын ала болжамдарды салыстыра отырып, «зерттелетін оқушылардың» оқуын қадағалау және болған айырмашылықтарының себебін белгілеу, сол арқылы табысты оқуға нақты қадамдар жасау, оқушылар