6 «Б» сынып оқушысы – Досанова Айарудың  отбасында мектеп директорының оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары – А.А.Курмашева, әлеуметтік педагог – А.Т.Тубекбаева, психолог – А.Е.Шәріпханова , сынып жетекшісі – Г.Д.Исбаева болып, оқушымен және ата-анасымен әңгімелесті. Айарудың бейнелеу өнеріне қызығушылығы,  жекелеме пәндерге деген ерекше көзқарасы айтылды. Жеке шығармашылығынан мектеп көрмесіне қою үшін жұмыстары алынды.        Білім алушының тұрмыстық  жағдайы қаралып, «Оқушының отбасын

  Арт-терапия — сезімдерді сурет арқылы жеткізу. Ол жасырынған қабілетті шығаруға, қоғаммен байланыс орнатуға мүмкіндік береді. Өзін-өзі бағалауды үйретеді. Эмоцияны реттейді.    Мектеп психологтары жұмыс жоспарларына сай ерекше білім беруге қажеттілігі бар 3-сынып оқушыларымен “Арт-терапия” әдісін жүргізді. Оқушылар аталған шараға қызығушылықпен қатысты. Арт-терапия әдісі арқылы оқушылар қол моторикасын жаттықтырды және эмоцияларын жеткізуді одан әрі жетілдірді. Бұл терапиядан оқушылар керемет

Арт-терапия — сезімдерді сурет арқылы жеткізу. Ол жасырынған қабілетті шығаруға, қоғаммен байланыс орнатуға мүмкіндік береді. Өзін-өзі бағалауды үйретеді. Эмоцияны реттейді.  Мектеп психологтары жұмыс жоспарларына сай ерекше білім беруге қажеттілігі бар 3-сынып оқушыларымен “Арт-терапия” әдісін жүргізді. Оқушылараталған шараға қызығушылықпен қатысты. Арт-терапия әдісі арқылы оқушылар қол моторикасын жаттықтырды және эмоцияларын жеткізуді одан әрі жетілдірді. Бұл терапиядан оқушылар керемет

Арт-терапия — сезімдерді сурет арқылы жеткізу. Ол жасырынған қабілетті шығаруға, қоғаммен байланыс орнатуға мүмкіндік береді. Өзін-өзі бағалауды үйретеді. Эмоцияны реттейді.  Мектеп психологтары жұмыс жоспарларына сай ерекше білім беруге қажеттілігі бар 3-сынып оқушыларымен “Арт-терапия” әдісін жүргізді. Оқушылараталған шараға қызығушылықпен қатысты. Арт-терапия әдісі арқылы оқушылар қол моторикасын жаттықтырды және эмоцияларын жеткізуді одан әрі жетілдірді. Бұл терапиядан оқушылар керемет

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларға педагогикалық және психологиялық ахуалын жақсарту мақсатында жоспарға сай 4 сынып оқушысы Садырбаева Дильданамен жекелеме және сыныппен бірлескен тренинг жүргізілді. Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың жалпыға бірдей  білім алу қажеттілігін ескере отырып “Мен және менің достарым” тренингі жүргізілді. Іс-шараның мақсаты: оқушының өзің сыныптастарының алдында еркін ұстауын, ойын толық жеткізе алуын, сыныптағы оқу қиындықтарын жеңуге,

Ерекше білім беру қажеттілігі бар оқушы - Тлеш Айбынмен мектеп психологінің арнайы ерекше білім беру қажеттілігі бар балалармен жүргізілетін жұмыс жоспарына сәйкес “Эмоциялар” жекелеме ойыны жүргізілді. Оқушы бойындағы қиындықтардың көріністері мен себептерін, қызығушылықтары мен әуестіктерін, оның күшті жақтарын, оқушы бойындағы психологиялық ерекшеліктеріне талдау жүргізілді. Пән мұғалімдерімен сынып жетекшісіне баланың психологиялық жағдайы туралы ұсыныстар берілді Педагогтар мен мамандардың

Мектебіміздегі ерекше білім беруде қажеттілігі бар балаларды қолдау, дамыту мақсатында жүргізілетін жұмыстардың жоспары жасалды. Аталған жоспар негізінде 2 сынып оқушыларына “Артығын тап” әдістемесімен жұмыс жасалды. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың ойлау дағдыларын дамуты негізінде “Артығын тап” әдістемесі алынды. Әдістеменің мақсаты- оқушылардың сөздік қорын көбейту, ойлау дағдыларын жетілдіру. Суретте көрсетілген заттардың атын атап, топтастыра білуге үйрету, тілдік қорларын